دوره های آموزشی بورس

دوره آموزش بورس ابزار معاملاتی من_موسسه کارافرین اوای مشاهیر

« دوره ابزار معاملات من »
شما می‌توانید با استفاده از تحلیل بنیادی،تحلیل تکنیکال ورفتارشناسی بازار درک صحیحی از بازار بورس داشته باشید، معامله گر هوشمند با عبور از مرز علم باوری به عملگرایی رسیده است. ریسک کسب درآمد از آنجایی ناشی می‌شود که ندانید در حال انجام چه کاری هستید.

« I TRADING TOOLS »
این دوره آموزش بورس مهارت هایی که لازم دارید را از طریق تمرین و چالش در بازار با تفکراستراتژیک ، انضباط معامله گری و دوره های کوچینگ و اسرار مدیریت کسب و کار و انتقال تجربه از منتور بازار در اختیار شما قرار داده است.

« I TRADING TOOLS »
اولین پکیج پشتیبان آموزش بورس آنلاین، که از ابزارهای معاملاتی مناسب تشکیل شده است. با تمرین و چالش معاملاتی بر چارت آنلاین بازارهای (بورس اوراق بهادار، بورس کالای ایران، بورس جهانی و سهام بین‌الملل ) به مهارت معامله گر موفق دست پیدا کنید.

«معامله گر روزانه»
وقتی وارد دنیای بازارهای مالی بشوید، کم کم متوجه می‌شوید که مهم‌ترین مهارت یک معامله‌گر داشتن یک ذهن قدرتمند است. که این ذهن قدرتمند بتواند از معامله‌گر در مقابل هیجانات روزانه این بازارها، مراقبت کند.

آموزش بورس با دوره های بورسکده

دوره های آموزش بورس و بازار های مالی دنیا از سطح مقدماتی و مبتدی تا پیشرفته برای همه ی اقشار با هر سطح سواد با تدریس مهندس علی خسروی. شما می توانید در سایت بورسکده آموزش تحلیل تکنیکال بورس به زبان ساده را فرا بگیرید و وارد بورس شوید.

به گزارش گروه خبر خبرگزاری برنا، دوره های آموزش بورس و بازار های مالی دنیا از سطح مقدماتی و مبتدی تا پیشرفته برای همه ی اقشار با هر سطح سواد با تدریس مهندس علی خسروی. شما می توانید در سایت بورسکده آموزش تحلیل تکنیکال بورس به زبان ساده را فرا بگیرید و وارد بورس شوید.

در شرایط فعلی کشور و با توجه به اوضاع اقتصادی حاکم بر سرزمین ، خیلی از جوانان تحصیل کرده با مدارک مختلف در پی یافتن کاری اداری هستند تا با حداقل حقوق اداره کاری در واقع به یک آب باریکه ای برسند و بتوانند حداقل های زندگی خود را مهیا کنند.

پس حالا که بازار کار با تقاضای زیاد روبه رو شده است باید چیکار کرد؟

خیلی از جوانان کشورمان با یک چالش بزرگ روبرو هستند که اکثرا نمی توانند با آن رودرو شوند اما عده ای این جسارت را داشته اند که با پشتکار از سد این غول درون بربیایند و حالا از دستیابی به رویاهای خود لذت می برند. این غول درون چیزی نیست جز عدم خودباوری .

اگر شما این قدرت را داشته باشید که هدف خود را (در هر زمینه) باور داشته باشید شک نکنید که موفق خواهید شد . برای مثال در مطلب زیر با رمز موفقیت مهندس خسروی مدرس و تحلیلگر بازار های مالی و دانش جویانشان آشنا خواهید شد.

جناب مهندس خودتون را معرفی کنید و بگویید از کجا شروع کردید ؟

من علی خسروی کارشناس ارشد روانشناسی سازمانی با سابقه ی هشت سال تدریس و سرمایه گذاری در بازارهای مالی و مدرس دوره های حضوری بورس و وب سایت آموزشی بورسکده هستم که فعالیت خود را با سرمایه گذاری در بازار سرمایه از هشت سال پیش شروع کردم و هم اکنون به تحلیل ،تدریس و سرمایه گذاری مشغول می باشم.

بنده در حین تحصیلات دانشگاهی شروع به یادگیری متد سرمایه گذاری در بازارهای مالی کردم و در حال حاضر خوشحالم که می توانم آموخته ها وتجربیات خود را در اختیار دانش جویان قرار داده و با معرفی افراد زیادی به بازار سرمایه ، زمینه ساز موفقیت این عزیزان بوده ام و سهمی هر چند کم در ساختن آینده ی روشن برای این عزیزان ، داشته ام.

زمانی که در شرکت های مختلف مجبور به کار کردن برای صاحبان آنها بودم همیشه با خود فکر می کردم که چرا نتوانم من هم آینده ای متفاوت داشته باشم و از تکرار و روزمرگی و زیردست بودن خسته شده بودم تا این که تصمیم گرفتم به صورت حرفه ای استعداد خود را شکوفا کنم و به صورت جدی تر شروع به یادگیری بورس کردم هر چند در این راه مخالفت زیاد خانواده با من همراه بود اما بسیار خوشحالم که جسورانه تصمیم گرفتم و به دنبال رویاهای خودم رفتم.

از آموزش هایی که دارید اطلاعاتی را بدهید.

من و تیم بورسکده با توجه به حجم بیکاری که در سطح جامعه شاهد هستیم تصمیم گرفتیم که زمینه را برای ورود مردم سرزمینم به بازارهای مالی مهیا کنیم و در این وحله سعی کردیم که جنبه ی اقتصادی و درآمد زایی را در اولویت های بعدی قرار دهیم و عهد کردیم در ابتدا آموزش صحیح را ملاک قرار دهیم تا با این کار مقدمات خودباوری و پیشرفت را برای مردم ایجاد کنیم .

باتوجه به برگزاری کلاس های حضوری با هزینه های گزاف و سرسام آوری که مشاهده می شد هزینه های کلاس های حضوری خود را به یک سوم تعدیل کردیم و باز هم برای کسانی که امکان حضور در کلاس های حضوری نداشتند در وب سایت boorskade تمام متد مقدماتی و پیشرفته ی سرمایه گذاری و تجربیات چندساله ی خود را در اختیار هم وطنان قرار داده ایم.

چرا وقتتان را روی آموزش میگذارید با توجه به اینکه شما خودتان سرمایه گذار در بازار های بزرگ مالی هستید و نیازی به تدریس کردن ندارید ؟

ذکات علم ، آموزش آن است و در واقع این رسالتی است که استادم بر من واجب کردند و این باعث افتخار من است که ایرانی ها به عنوان مجربترین تحلیلگران بازارهای مالی در سطح دنیا شناخته شوند و این با توجه به ذکاوت ما ایرانیها اصلا مسئله دور از ذهنی نیست و از طرف دیگر وقتی جوانان کشورم را می بینم که با مسئله ی آینده ی کاری و این نوع دغدغه ها درگیر هستند یاد دوران سردرگمی خودم می افتم واسه همین بر خود واجب می بینم که دست این عزیزان را بگیرم البته بحث اقتصادی هم دخیل است ولی شما می توانید به وب سایت ما مراجعه کنید و هزینه های ناچیزی که برای آموزش در نظر گرفتیم را با هزینه و شهریه ها ی سایر دوستانی که آموزش می دهند مقایسه کنید واین ناچیزی هم که ما در نظر گرفتیم در واقع مزد زحمات و تلاش بی وقفه ی سایر همکاران بنده است.

چه دوره های آموزشی را برای دانشجویان در نظر گرفته اید؟

مطالبی که ما به صورت رایگان در وب سایت بورسکده آپلود کرده ایم در واقع مقدماتی آشنایی با بازار سرمایه است و در واقع پیش نیاز دوره هاست که سعی کردیم به صورت ساده و قابل فهم باشند .

در دوره های حضوری سعی می کنیم متد پیشرفته ی تحلیل تکنیکال و فاندامنتال و همچنین تابلوخوانی را آموزش بدهیم اما آموزش همه ی این متد را تیم بورسکده به صورت پکیج درآورده است تا راحتتر در اختیار دوستان قرار بگیرد و همچنین برای دوستانی هم که تمایل دارند به صورت تلفنی ،امکان مشاوره فراهم شده است.

در آخر اگر مطلبی که می دانید مفید است و نیاز به گفتن دارد را بیان کنید.

حرف خاصی نیست فقط تاکید ما به دوستان آموزش صحیح است در واقع شما سرمایه ای را که دارید به راحتی جمع نکرده اید و باید برای آن احترام قائل باشید پس تحقیق کنید سابقه ها را مقایسه کنید و کسی را که باسوادتر و باتجربه تر و لایق تر می بینید را به عنوان معلم خود انتخاب کنید و آموزش صحیح ببینید و بعد از آن وارد بازار سرمایه شوید .

بازار بورس ایران برای کسی که آموزش دیده است اقیانوس ثروت است که هر زمان اراده کند می تواند از آن سود ببرد اما برای کسانی که بدون تجربه و فقط به صرف سیگنالهای مختلف که از شبکه های مجازی یا اطرافیان می گیرند مشغول به کار هستند چیزی جز باتلاق نیست و بلاخره بازار یک روزی غربالگری می کند و باسوادان را نگه می دارد و بقیه را اجازه نمی دهد که از فیلتر رد شوند . این را تجربه به من ثابت کرده است.

جزئیات بهسازی کتاب‌های درسی تا مهر ۱۴۰۲ | پیشنهاد تغییر عناوین و ساعات دروس | علم نافع چگونه به کتب درسی وارد می‌شود؟

مقوله روزآمدی و همسوسازی محتوای آموزشی با نیازهای روز مخاطبانِ دانش‌آموزی، از آن دست موضوعاتی است که همواره بر آن تاکید می‌شود و وزارت آموزش و پرورش را در سیبل انتقادات دانش‌آموزان، معلمان و کارشناسان حوزه تعلیم‌وتربیت قرار می‌دهد.

به گزارش همشهری آنلاین، عمده‌ترین و آخرین تغییرات محتوایی در کتب درسی به نیمه اول دهه ۹۰ و پس از تصویب سندتحول بنیادین بازمی‌گردد. سند تحول بنیادین در اواخر سال ۱۳۹۰ به تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی رسید و چندی بعد به منظور اجرا، به وزارت آموزش و پرورش ابلاغ شد. سند برنامه درسی ملی نیز به عنوان یکی از مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش در واپسین روزهای اسفندماه سال ۱۳۹۱ به امضای رئیس جمهور وقت رسید.

بر اساس اسناد بالادستی مذکور، وزارت آموزش و پرورش موظف شد هرسال،‌ کتاب‌های درسی دو پایه تحصیلی را تغییر دهد. نیمه اول دهه ۹۰ را می‌توان اوج فعالیت سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی برای تغییر کتب درسی به حساب آورد. در واقع با استقرار ساختار جدید آموزشی «۳-۳-۶» از سال تحصیلی ۹۲-۹۱ در نظام آموزشی کشور بر اساس سندتحول بنیادین - که البته برخی کارشناسان اجرای آن را با شتاب زدگی و تعجیل ارزیابی کرده‌اند- ، تحولِ محتوایی در کتب درسی نیز در دستور کار قرار گرفت.

روند تغییرات کتب درسی اینگونه بود که با تغییر ساختار آموزشی از «۴-۳-۵» به «۳-۳-۶»، محتوای کتاب‌های درسی به ترتیب از سال تحصیلی ۹۱ (پایه دوم و ششم ابتدایی)، سال ۹۲ (سوم ابتدایی و دوره اول متوسطه اول)، سال ۹۳ (چهارم ابتدایی و دوره دوم متوسطه اول) سال ۹۴ (پنجم ابتدایی و دوره سوم متوسطه اول) تغییر کردند. در سال ۹۵ (دوره اول و دوم متوسطه دوم ) دوره های آموزشی بورس و در سال ۹۶ دوره سوم متوسطه دوم مشمول تغییر شدند.

به این ترتیب ساختار نظام آموزشی و محتوای کتاب‌های درسی دانش‌آموزان در سال تحصیلی ۹۷-۹۶ در همه مقاطع تغییر کرد و با استقرار پایه دوازدهم در ساختار جدید در آخرین حلقه تغییرات، مقطع پیش‌دانشگاهی نیز حذف شد.

در همان دوره بود که کتب درسی جدیدی چون تفکر و سواد رسانه‌ای، انسان و محیط زیست، سلامت و بهداشت، مدیریت خانواده و سبک زندگی و درس هنر به جدول درسی مقاطع دهم، یازدهم و دوازدهم افزوده شدند.

تغییرات کتب درسی و همسوسازی آنها با نیازهای روز دانش‌آموزان، در عین حال که اقدام مثبت و اثرگذاری محسوب می‌شد، اما طبیعی بود که به علت سرعت بالای تغییرات، دچار اشکالات و حواشی هم بشود. به گونه‌ای که طی سالیان اخیر برخی تغییرات، رسانه‌ای شده و بعضا مورد نقد جامعه نیز قرار گرفتند.

با پایان یافتن ماراتن تغییرات کتب درسی، برنامه‌های سازمان پژوهش برای اعتبار سنجی و بازنگری کتب درسی ( که باید هر پنج سال یک بار انجام شود) آغاز شد و طی دو سال اخیر نیز اقداماتی برای تدوین راهنماهای برنامه درسی آغاز شد که البته با تغییر دولت و تیم مدیریتی سازمان پژوهش، منتج به تغییرات محسوسی در برنامه درسی نشد و به این ترتیب کتب درسی سال تحصیلی جاری نیز بدون بازبینی و تغییرات گسترده به چاپ رسیده و به دست دانش‌آموزان می‌رسند.

۲۱ اردیبهشت ماه سال جاری، مقام معظم رهبری در دیدار با معلمان، سخنانی پیرامون محتوای آموزشی و ضرورت توسعه علم نافع در کتب درسی بیان کرده و فرمودند: « الان در دبیرستان‌های ما و شاید در دبستان‌های ما دانش‌هایی تدریس می‌شود که هیچ فایده‌ای به حال امروز و آینده‌ این دانش‌آموز ندارد؛ یک چیزهایی است، [یک] ذهنیاتی است که یادشان هم می‌رود و در هیچ مسئله‌ زندگی به اینها کمک نمی‌کند، در پیشرفت علم به اینها کمک نمی‌کند؛ اینها را شناسایی کنید، حذف کنید.»

ایشان در ادامه با بیان اینکه «علم نافع، آن علمی است که بتواند استعداد جوان و نوجوان را شکوفا کند؛ استعداد او را شناسایی کند، آن را در جهت استعداد خودش رشد بدهد، آن استعداد را شکوفا کند؛ برای آینده‌ او سرمایه‌ ذهنی و عملی فراهم بکند؛ این می‌شود علم نافع؛ بعد طبعاً در پیشرفت و تعالی کشور تأثیرگذار خواهد بود امّا اینکه حالا یک مشت محفوظات ناکارآمد را به ذهن دانش‌آموز سرازیر کنیم، نه این [فایده ندارد].»، بر ضرورت پرداختن بیشتر به موضوعاتی چون سبک زندگی اسلامی، ‌تعاون، همکاری اجتماعی، نظم و قانون‌گرایی، نهادینه کردن احساس تحقیق و مطالعه در نوجوان تاکید کردند.

چالش‌های حوزه محتوای آموزشی در دبستان و دبیرستان

در همین راستا، حجت‌الاسلام والمسلمین علی لطیفی، رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی درباره جاری شدن علم نافع در محتوای آموزشی و برنامه‌هایی که سازمان پژوهش برای عمل به فرامین رهبری در زمینه حذف محتواهای غیرنافع و افزودن محتوای سودمند در کتب درسی مدنظر دارند، اظهار کرد: در ارتباط با اصلاح و تغییر محتوای آموزشی ناظر به «علم نافع»، سه نکته را باید عرض ‌کنم. نکته اول اینکه تغییر و تحول در کتاب درسی هرچند که یکی از مهم‌ترین راه‌های حل مشکل غیرنافع بودن محتواست،‌ اما تنها راه حل نیست.

وی افزود: در حال حاضر کتاب‌های تحولی و مفیدی داریم که به بدترین نحو اجرا می‌شوند. بنابراین مسئله فقط اصلاح کتاب درسی نیست. البته محتوای آموزشی در آموزش و پرورش در برخی دروس و مقاطع و دوره‌ها، غیرنافع است که در فرمایشات دوره های آموزشی بورس مقام معظم رهبری هم بود که در دوره دبیرستان بیشتر احساس می‌شود و واقعا هم همین طور است و شاید در خیلی از دروس دوره ابتدایی از این جهت چالش جدی نداشته باشیم.

لطیفی با اشاره به اینکه چالش ما در دوره ابتدایی شاید زیاد بودن حجم محتوا و عدم تناسبش با ساعت درسی باشد که آن هم دلایل خودش را دارد و باید جداگانه بررسی شده و برای حلش اقدام شود گفت: اما به هرحال اینکه با چنین مشکلی مواجهیم، راه حلش صرفا تغییر کتاب نیست، چرا؟ به این دلیل دوره های آموزشی بورس که ما کتاب‌های تحولی را هم داشته‌ایم؛ کتاب‌هایی که به مهارت‌ها و آداب زندگی و همین ویژگی‌ها و صلاحیت‌هایی که مورد تاکید رهبری و مورد نیاز جامعه است هم توجه دارد، اما اینها به نحو بدی اجرا می‌شوند.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی ادامه داد: بنابراین حل مسئله غیرنافع بودن محتوای آموزشی صرفا با تغییر کتاب و تغییر برنامه اتفاق نمی‌افتد و به اذعان بسیاری از معلمان و آموزش‌وپرورشی‌ها هم اکنون هم برخی کتاب‌هایی که داریم، کتاب‌های خوبی هستند و در جهت رویکرد تحولی نگاشته شده‌اند، اما متاسفانه عدم مراقبت درست از اجرا، نبود معلم مناسب و چالش‌های مرتبط با فضای اجرا منتهی شده است به اینکه آن درس‌ها هم خوب اجرا نشود.

جاری شدن علم نافع صرفا با تغییر کتاب‌های درسی اتفاق می‌افتد؟

لطیفی با بیان اینکه شاید برخی تصور کنند جاری شدن علم نافع در آموزش دوره های آموزشی بورس و پرورش صرفا با تغییر کتاب‌های درسی اتفاق می‌افتد عنوان کرد: این درحالی است که تجربه کتاب‌های تحولی قبلی نشان داده است که اگر بهترین کتاب را تالیف کنیم، اما دوره‌های آموزشی برای معلمان به درستی برگزار نشود، اتفاق مثبتی رخ نمی‌دهد بلکه چه بسا اتفاق عکس رخ دهد. اشاعه و آموزش صحیح کتب تحولی نیز یکی از مهم‌ترین ضرورت‌هاست.

وی افزود: نکته دوم اینکه آنچه در فرمایش مقام معظم رهبری بود به نوعی به "تحول" اشاره داشت؛ تحول یک تفاوت اساسی با اصلاح دارد. ما دو نوع تغییر داریم، تغییرها دوره های آموزشی بورس گاهی تحولی هستند و گاهی اصلاحی. در تغییرات اصلاحی، شما به ساختارها دست نمی‌زنید، ساختارها را نگه می‌دارید اما در تغییرات تحولی، شما ناچارید که بنیادها، چارچوب‌ها و ساختارها را نیز عوض ‌کنید.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی در ادامه بیان کرد: وقتی نگاه و تغییر، از جنس تغییر تحولی است، ما با محدودیت‌ جدی مواجهیم و آن هم این است که نمی‌توانیم در ساختار کتاب‌های درسیِ موجود و عناوین درسی موجود بسیاری از مواردی که مدنظر است را اعمال کنیم ، لذا بخشی از کاری که اکنون در سازمان در حال انجام است که از دوره بنده هم شروع نشده است، بلکه حداقل از دوره دکتر ملکی شروع شده بود، یک سری اصلاحات و تغییرهای ساختاری و اساسی در برنامه درسی و طراحی محتوای آموزشی است.

مطالعه برای تغییر جدول عناوین دروس و ساعات اختصاص یافته به هرعنوان

لطیفی با بیان اینکه اکنون در حال مطالعه برای تغییر جدول عناوین دروس و ساعات اختصاص یافته به هرعنوان هستیم اظهار کرد: این تغییر، تغییری اساسی و مسئله بسیار حساسی است که به هیچ‌وجه نمی‌شود بدون بررسی‌های کافی آن را به سرانجام رساند.

وی اضافه کرد: بعد از تصویب سند تحول به واسطه اینکه تغییر نظام ۳ـ۳ـ۶ با سرعت انجام شد، آموزش و پرورش و سازمان پژوهش فرصت برای چنین تغییرهایی پیدا نکرد. اکنون شرایط فراهم است و خوشحالیم که این فرمایش مقام معظم رهبری، این مطالبه اجتماعی را هم دارد پررنگ تر می‌کند.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با اشاره به اینکه بنابراین یک بخش از فعالیت‌هایی که سازمان در حال حاضر انجام می‌دهد تغییر و تحول در ساختار کلی عناوین دروس و کتاب‌هاست که البته ما در چنین مواردی، پیشنهاددهنده هستیم و پیشنهادهای کارشناسی باید به شورای عالی آموزش و پرورش ارائه شود و در آنجا به تصویب برسد گفت: ما این مسیر را آغاز کرده‌ایم و برنامه خود را در شورای معاونین وزارت آموزش‌وپرورش و قرارگاه اجرایی‌سازی سند تحول ارائه کرده‌ایم که با استقبال نیز مواجه شده دوره های آموزشی بورس است.

لطیفی افزود: معاونت‌های مختلف همکاری می‌کنند تا کار انجام شود. این یک برنامه میان‌مدت و بلندمدت سازمان است و بخشی از تمرکز ما اکنون روی این کار قرار دارد. با توجه به فرمایشات مقام معظم رهبری چنین تغییراتی، تغییراتی از جنس تحول بنیادین است، در یک سری زمینه‌ها چاره‌ای جز این کار نداریم. همین حالا کتاب‌هایی داریم که افزودن و یا حذف برخی محتواها کمکی به بهبود ساختارشان نمی‌کند، زیرا ساختارشان به گونه‌ای بسته شده و اصلا عناوین کتاب‌ها و نسبتشان با همدیگر به گونه‌ای است که چندان امکان تغییر جدی در آنها را نداریم.

وی با بیان اینکه لذا بخشی از تلاش‌های جدی ما در حال حاضر، سرمایه‌گذاری روی اقدامات میان‌مدت برای تغییرات اساسی در برنامه‌های درسیِ دروس در چارچوب اسناد تحولی است اظهار کرد: به دنبال این هستیم که عناوین درسی و محتواهای آنها را تا جایی که ممکن باشد به سمت شایستگی‌های عمومی و نه صرفا محتوای رشته‌ای ببریم، یعنی به سمت آن بخش از محتوا که دانش‌آموز در زندگی واقعی‌اش به آن نیازمند است. این در واقع بخشی از اقدامات است.

بهسازی کتاب‌های درسی آغاز می‌شود

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی ادامه داد: نکته سوم هم اقداماتی است که برای کوتاه‌مدت داریم انجام می دهیم. اقدامات کوتاه‌مدت را عمدتا ذیل طرحی تحت عنوان بهسازی کتاب‌های درسی پیگیری می‌کنیم. در این طرح به دنبال این هستیم که حداکثر اصلاحی که تا مهر ۱۴۰۲ با توجه به ساختار موجود کتاب‌ها می‌توانیم انجام دهیم را عملی کنیم. البته علاوه بر طرح بهسازی، آماده کردن راهنمای آموزش ترکیبی برای مدارس را نیز در دست انجام داریم که در آن چارچوب هم بخشی از ابتکارها و پیشنهادها را برای معلمان داریم تا بتوانند آموزش را هدفمندتر و سودمندتر کنند.

تقویت، اصلاح و روزآمدسازی محتوای تعدادی از کتب در ۳ زمینه

لطیفی تمرکز بر اصلاحات محتوایی و اصلاح برخی تکالیف و فعالیت‌های موجود در کتاب درسی را ذیل پروژه بهسازی دانست و عنوان کرد: بخشی از این اصلاحات، به دانش‌آموز کمک می‌کند که دوره های آموزشی بورس مطالب برایش بیشتر قابل فهم باشد. بخش دیگر نیز به تقویت، اصلاح و روزآمدسازی محتوای تعدادی از کتابها در سه زمینه سواد فضای مجازی و سواد رسانه‌ای، جمعیت و خانواده و همچنین در زمینه هدایت تحصیلی است. در واقع با در نظر داشتن این مباحث، برخی دوره های آموزشی بورس کتاب ها را اکنون داریم تغییر می‌دهیم یا یک سری بخش‌هایش را اصلاح می‌کنیم.

وی ادامه داد: این اصلاحات و تغییرات را از بیش از یک ماه قبل به صورت عملیاتی کلید زده‌ایم و امیدواریم اگر این پروژه بهسازی هم خوب پیش برود برای مهرماه سال ۱۴۰۲ در تعدادی از کتاب‌ها، اصلاحاتی را به تناسب نوع کتاب و حوزه محتوایی داشته باشیم.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با اشاره به اینکه برخی کتب تغییرات کلی‌تری خواهند داشت مانند کتاب کار و فناوری که حداقل یک یا دو جلد از کتب کار و فناوری تغییر کلی خواهند داشت که کارش شروع شده است گفت: در برخی کتب شاید مواردی در حد فعالیت‌های یادگیری تغییر کنند و چارچوب و اسکلت کلی کتاب را فعلا نمی‌توانیم دست بزنیم. اما در پروژه بهسازی نهایت سعی و تلاشمان این است که دوره های آموزشی بورس تا جایی که می‌توانیم در چارچوب فعلی کتاب اصلاحات را ناظر به اهداف انجام دهیم.

اعمال تغییرات اصلاحی برای مهر ۱۴۰۲

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی در پاسخ به اینکه آیا تغییرات کتب درسی به سال ۱۴۰۲ می‌رسد، اظهار کرد: بله، این خیلی مهم است که در جامعه فهم درستی از فرایند برنامه‌ریزی، تألیف و آماده‌سازی کتب درسی داشته باشیم. ما سالانه حدود ۹۷۰ عنوان کتاب درسی را در تیراژ ۱۴۹ میلیون جلد تهیه و به مدارس ارسال می‌کنیم. برای اینکه این حجم از کتاب به مدرسه برسد، ما در طول دوره های آموزشی بورس سال تقریبا باید روزی بیش از ۴۰۰ هزار جلد کتاب در دو شرکت چاپ که به این کار می‌پردازند، چاپ کنیم.

وی افزود: چاپ کتاب‌های مهر هر سال از شهریور یا مهر سال قبل شروع می‌شود و هنگامی که در بهمن ۱۴۰۰ وارد سازمان شدم، بالغ بر ۹۰ درصد کتب درسی چاپ شده بودند یا به چاپخانه‌ها ارسال شده بودند و امکان تغییر وجود نداشت. آماده‌سازی و چاپ کتاب درسی فرآیندی بسیار پیچیده و طولانی است و اینطور نیست که اگر ما امروز اراده کنیم، مثلا بتوانیم یک هفته یا یک ماه بعد، کتابی را تغییر دهیم.

تجربه‌های ناخوشایند از تغییرات کتاب‌ها بدون کارشناسی کافی

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی تاکید کرد که کتاب درسی را نمی‌توان بدون برنامه و بدون در نظر گرفتن نسبت محتوای یک کتاب با دیگر کتاب‌های همان پایه یا کتاب‌های همان موضوع در دیگر پایه‌ها، تغییر داد. آموزش و پرورش و مردم در برخی سال‌های گذشته، تجربه‌های ناخوشایندی از تغییرهای بدون بررسی کارشناسی کافی داشته‌اند که هرچند خیلی اندک بوده‌اند، ولی در شأن مردم ما نبوده و ما اصلا نمی‌خواهیم چنین اتفاق‌هایی تکرار شود.

لطیفی افزود: همچنین باید به این مسئله هم توجه کرد که ساختار محتوا و مطالب کتاب‌های درسی به‌گونه‌ای است که به راحتی نمی‌شود بگوییم مثلا این درس یا این چند صفحه را حذف می‌کنیم و مطلب دیگری را به جایش می‌گذاریم. محتواها معمولا در هم تنیده هستند و برای تصمیم‌گیری درباره آنها، آن هم با این تعداد کتاب درسی نمی‌شود با شتاب‌زدگی عمل کرد. مقام معظم رهبری هم در صحبت اردیبهشت امسال خود دقیقا به این نکته تصریح داشتند که مسئولین برای حل این مشکلات آموزش و پرورش، دستپاچه نشوند و کار را با شکیبایی دنبال کنند.

وی تاکید کرد که اتفاقی که در کلاس درس می افتد، حاصل ضرب محتوای آموزشی و طراحی آموزشی معلم است. معلم نقش بسیار مهمی در این زمینه دارد. این نکته مورد تأکید مقام معظم رهبری هم بوده که معلمِ خوب می‌تواند نقص‌ها و کاستی‌های کتاب را پوشش دهد و معلمِ بد می‌تواند بهترین محتوا را هم زمین بزند.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی افزود: لذا با توجه به حساسیت مسئله و زمان اندکی که در اختیار داشتیم، حداکثر کاری که در کوتاه مدت برای مهر ۱۴۰۱ می‌توانستیم انجام دهیم، این بود که با استفاده از راهنمای آموزش ترکیبی و یا برگزاری دوره‌های آموزشی، به معلم کمک کنیم تا بتواند طراحی‌های آموزشی که برای کلاس درس دارد را تا جایی که می‌تواند ارتقا داده و تمرکز فرآیند یاددهی-یادگیری را بر روی اهداف اساسی آموزش و محتوای مورد نیاز دانش‌آموزان بگذارد.

لطیفی گفت: آنچه برای مهر ۱۴۰۱ در اختیار و توان ما بوده، همین قدر بوده است و تلاش‌مان را معطوف برنامه میان‌مدت و اصلاحات برای سال ۱۴۰۲ می‌کنیم.

تحصیل در فرانسه

کامپوس فرانس همراه شما در پروژه ادامه تحصیل در فرانسه

Bienvenue en France

از 25 سال گذشته، کشور فرانسه به عنوان اولین مقصد گردشگری توریست ها به شمار می رود.

هر منطقه از فرانسه دارای ویژگیهای منحصر به فرد و متنوع فرهنگی می باشد که شما با تحصیل در این کشور امکان آشنایی با آن را خواهید داشت.

Pourquoi choisir la France

اخبار

فراخوان بورس و پذیرش های تحصیلی

مشاهده این ویدیوهای آموزشی برای همه داوطلبان محترم توصیه می شود. خواشمندیم قبل از هرگونه اقدام برای تشکیل پرونده های داوطلبی و روادید دانشجویی، این فایل ها را دانلود نموده و مشاهده نمایید.

این وبینارها برای علاقه مندان به تحصیل در فرانسه طراحی شده است.

وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی: دوره‌های آموزشی با محوریت مساجد برگزار شود

اهواز - ایرنا - وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی با بیان اینکه لازم است کانون‌ها و کتابخانه‌های مساجد در برخی شهرستان‌های خوزستان باید فعال‌تر و تقویت شوند گفت: کانون‌های مساجد باید دوره‌های آموزشی برگزار کنند و ما هم بودجه‌ای متمرکز در اختیارشان قرار می‌دهیم تا فعالیت‌های بهتری انجام دهند.

به گزارش ایرنا محمدمهدی اسماعیلی که به خوزستان سفر کرده است روز جمعه در جلسه شورای اداری شهرستان هفتکل بیان کرد: به برکت انقلاب اسلامی در دهه‌های اخیر خدمات گسترده‌ای در کشور صورت گرفته ولی بخش‌ها و حوزه‌هایی هنوز با عقب‌ماندگی‌هایی روبه رو هستند.

وی گفت: دولت مردمی سیزدهم خود را خدمتگزار مردم می‌داند و در تلاش برای باز کردن گره‌های باقی‌مانده و رفع مشکلات حل نشده است تا بتواند بسیاری از عقب‌ماندگی‌ها را جبران کند.

وی با بیان اینکه برخی مشکلات شهرستان هفتکل با مسجدسلیمان مشترک است که رفع می‌شوند اضافه کرد: یکی از درخواست‌های نماینده و فرماندار شهرستان هفتکل تاسیس اداره اوقاف و امور خیریه است که تلاش می‌کنیم در هر شهرستان یک اداره اوقاف یا دفتر نمایندگی راه‌اندازی کنیم.

اسماعیلی با اشاره به اینکه اوقاف و امور خیریه یک فضای معنوی برای مردم است ادامه داد: خوزستان دارای بقاع متبرکه زیادی است و به همین دلیل نیازمند رسیدگی بیشتر است.

وی از آمادگی تامین تجهیزات حوزه علمیه هفتکل همچون کتاب، کولر و رایانه خبر داد و افزود: مصلای هفتکل هم مورد اهتمام است و منتظر هستیم مجلس شورای اسلامی بودجه‌ای برای تجهیز مصلاها به وزارت ارشاد بدهند و در صورت تامین اعتبار این موضوع را در اولویت قرار می‌دهیم.

کتابخانه‌ها مهمترین شبکه فرهنگی کشور

وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی با بیان اینکه کتابخانه‌ها از مهم‌ترین شبکه‌های فرهنگی کشور است که باید فعال و حمایت شوند گفت:در مناطق روستایی باید کتابخانه ثابت و سیار احداث شود چرا که هر کجا کتابخانه داشته باشیم و کار فرهنگی انجام دهیم به سرعت نتیجه آن را می‌بینیم.

وی همچنین بر احداث سینما سیار در شهرستان هفتکل به ویژه در مناطق روستایی و دوردست تاکید کرد و ادامه داد: امیدواریم امسال با این اقدام مردم این منطقه همزمان با تهران بیشترین و جدیدترین فیلم‌های جشنواره را مشاهده کنند و کاری ماندگار انجام شود.

راه اندازی قرارگاه محرومیت زدایی

اسماعیلی بر پیگیری مدیرکل فرهنگ و ارشاد اسلامی خوزستان برای راه‌اندازی قرارگاه محرومیت‌زدایی تاکید کرد و گفت: نیاز است دوره‌های آموزشی در حوزه‌های فرهنگی، هنری، رسانه‌ای و خبرنگاری در مساجد و کتابخانه‌ها برگزار شود و ما هم به شرکت‌کنندگان گواهی می‌دهیم؛ همچنین نیاز است انجمن سینمای جوان در این منطقه فعالیت خود را آغاز کند.

اسماعیلی بر ضرورت تسریع در عضویت خبرنگاران و هنرمندانی که عضو صندوق هنر نیستند، برای استفاده از مزایای این صندوق تاکید کرد و افزود:برای فعالیت‌ هر انجمن‌ در شهرستان هفتکل ۱۰۰ میلیون ریال اختصاص پیدا می‌کند.

وی همچنین در خصوص تکمیل فرهنگسرای پردیس هفتکل که ۸۰ درصد پیشرفت فیزیکی دارد بیان کرد: تکمیل این فرهنگسرا باید در اسرع وقت انجام شود و تا حداکثر تا سه ماه آینده به بهره‌برداری برسد و از محل اعتبارات وزارتخانه‌ای تجهیز شود تا انجمن‌های هنری بتوانند در آن فعالیت داشته باشند.

شهرستان هفتکل که در ۹۰ کیلومتری شرق اهواز قرار دارد دومین شهر نفتی ایران نام گرفته است.

به گزارش ایرنا وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی در ادامه سفرهای استانی خود، عصر روز پنجشنبه از طریق فرودگاه آبادان، به خوزستان سفر کرد. وی در این سفر ۲ روزه علاوه بر بررسی وضعیت خدمت‌رسانی به زایران اربعین حسینی در مرز شلمچه و چذابه، از موکب‌های فرهنگ و هنر این وزارتخانه در این پایانه‌های مرزی دیدن ، و نشست‌هایی را با مسوولان استانی و فرهنگی خوزستان برگزار کرد.

دیدار با نماینده ولی فقیه در خوزستان، بازدید از فرهنگسرای‌های آبادان و هفتکل، افتتاح پروژه خانه هنر مسجدسلیمان و حضور در مرقد دانیال نبی(ع) در شهرستان شوش از برنامه های سفر استانی وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی بود.